丨作者简介

陈鹏，陕西师范大学教育学院教授，博士生导师，陕西师范大学教育学院院长，西北教育政策与法律研究所所长。

祁占勇，陕西师范大学教育学院教授，高等教育学博士研究生导师，教育经济与管理、职业技术教育学硕士研究生导师。

李延平，陕西师范大学教育学院教授、博士生导师、比较教育学学科带头人。

       丨编辑推荐

 本书从多个角度阐释了工匠精神从古到今的重要性和在不同领域内的发扬和遭遇的困境，运用质性研究的方法进行分析。是一本纯学术角度系统研究工匠精神的著作。

       丨内容简介

 本研究从工匠精神的理论探源切入，探寻我国从古到今关于工匠精神的延续和发展，并采用质性研究方法构建以匠技、匠心、匠魂三大维度为框架的理论分析模型。结合制造业高质量发展的背景，探究各领域的工匠精神的培育，强化“匠技”能力，培育其“匠心”气质，重塑其“匠魂”意识，培养新时代的大国工匠和工匠精神。

导　论

    第一节　研究意义 / 002

    第二节　研究现状 / 005

    第三节　研究目标及问题 / 038

    第四节　核心概念与理论基础 / 042

    第五节　研究方法 / 056

第一章　工匠精神的理论探源

    第一节　传统文化中工匠精神的理论探源 / 060

    第二节　工匠精神的传统学徒文化和现代学徒制探源 / 061

    第三节　工匠精神的马克思主义理论和毛泽东思想探源 / 064

    第四节　政策文本视域下的工匠精神探析 / 073

    第五节　工匠精神的内涵及本质特征 / 076

第二章　扎根理论视域下工匠核心素养的理论模型与实践逻辑

    第一节　工匠核心素养研究方法的选择与研究过程 / 088

    第二节　扎根理论视域下工匠核心素养的研究结果与讨论分析 / 106

    第三节　基于工匠核心素养的技术技能人才培养的实践逻辑 / 119

第三章　工匠精神融入基础教育的价值意蕴与路径选择

    第一节　工匠精神融入基础教育的理性阐述 / 133

    第二节　中小学语文教材中工匠精神的解读 / 140

    第三节　中小学生对工匠及工匠精神的认可度分析 / 152

    第四节　中小学语文教师对工匠精神融入基础教育的态度分析 / 161

    第五节　工匠精神融入中小学语文课的现状及原因 / 170

    第六节　工匠精神融入中小学语文课的路径选择 / 186

第四章　职业院校弘扬工匠精神的现实意义和行动策略

    第一节　职业院校弘扬工匠精神的时代价值 / 197

    第二节　职业院校弘扬学生工匠精神的理论支撑 / 204

    第三节　职业院校学生工匠精神培育现状分析 / 215

    第四节　职业院校精品课程中学生工匠精神培育现状分析 / 224

    第五节　职业院校学生工匠精神培育的路径 / 237

第五章　产业工人队伍工匠精神的培养研究

    第一节　产业工人队伍工匠精神培养的问题审思 / 260

    第二节　产业工人队伍工匠精神培养的支撑环境 / 267

    第三节　产业工人队伍工匠精神培养的生发环境 / 278

第六章　我国制造业高质量发展背景下弘扬工匠精神的策略研究

    第一节　我国制造业高质量发展背景下弘扬工匠精神的价值意蕴 / 296

    第二节　我国制造业高质量发展背景下弘扬工匠精神的现实困境 / 303

    第三节　我国制造业高质量发展背景下弘扬工匠精神的实施策略 / 312

第七章　工匠精神的文化认同和实践路径

    第一节　工匠的文化认同及其价值意蕴 / 322

    第二节　工匠的文化认同现状分析 / 337

    第三节　工匠的文化认同问题及原因分析 / 356

    第四节　工匠的文化认同实现路径 / 367

第八章　工匠精神弘扬的传播机制与体制创新

    第一节　工匠精神传播机制构建的价值与意义 / 380

    第二节　工匠精神传播机制构建面临的现实困境 / 382

    第三节　工匠精神传播体制机制的创新 / 386

参考文献 / 402