由陕西师范大学出版总社《中学化学教学参考》（以下简称《中化参》）编辑部举办的“第四届中学化学思维课堂暨‘核心素养教育’教学研究成果交流会议”于7月26日至29日在湖南师范大学附属中学隆重举行。来自全国20多个省、自治区、直辖市的专家、化学教师和教研员500多位代表出席了本次会议。会议由开幕式、主题报告、视频课展示、课例赏析四部分组成。开幕式由《中化参》王军翔主编主持。

　　湖南师范大学附属中学课程与教学处主任、校务委员黄宇鸿致辞，他欢迎来自全国各地的专家、代表莅临湖南师范大学附属中学，简要回顾了学校的创办历史和建校以来的发展情况，强调了化学学科对学校发展的突出贡献，希望通过本次会议促进学校与各地专家、教师的交流，并预祝会议取得圆满成功。

　　湖南省教科院基础教育研究所副所长邹海龙在致辞中对参会代表表示热烈欢迎，指出思考如何培养科学思维、发展学科素养是时代赋予教师的使命，期待本次会议中高水平的专家报告和高质量的课例及赏析能为探索化学教学新模式带来新启示。

　　总社总编辑雷永利致辞，他对各位参会代表表示热烈欢迎，对湖南师范大学附属中学表示衷心感谢，简要介绍了陕西师范大学出版总社的总体情况，并预祝会议取得圆满成功。

　　湖南师范大学附属中学课程与教学处副主任陈淼君，湖南师范大学附属中学、国际中学生奥林匹克化学竞赛金牌教练肖鹏飞，会议主题报告专家陕西师范大学胡卫平教授、东北师范大学郑长龙教授、山东师范大学毕华林教授、南充市教育科学研究所副所长白涛、湖南师范大学附属中学化学教师殷艳辉、南京市金陵中学化学教师江敏，视频课例提供者深圳市新安中学化学教师兰建祥、清华大学附属中学化学教师白建娥，课例赏析专家杭州市原高中化学教研员陈进前、广东省教育研究院中学化学教研员程俊，活动主持人长郡中学化学教师李翔、广东省佛山市教研员王怀文、长沙市中小学教师发展中心师训处化学负责人晏曦、浙江省台州市第一中学书记校长吴君磊、《中化参》编辑刘琪以及来自全国各地的500多位代表共同出席了开幕式。

　　7月27日全天共安排了四场主题报告，依次为：陕西师范大学胡卫平教授做的《思维型探究教学的理论与实践》，东北师范大学郑长龙教授做的《增进学科理解 提升素养导向化学教学能力》，山东师范大学毕华林教授做的《聚焦学科观念与科学思维——化学课堂教学改革的思考》，南充市教育科学研究所副所长白涛老师做的《居高才能临下 深入方可浅出——中学化学思维课堂呼唤学科理解》。胡卫平教授根据相关数据说明学生从事科研职业意愿不强、科技创新素质不高的原因是思维能力不足，之后他重点介绍了思维型教学理论与探究实践，指出教学实践应以发展学生的学习能力、思维能力和创新能力为核心。郑长龙教授的报告围绕学科理解展开，他结合自身课题组的相关研究从“什么是核心素养”“什么是大概念”“如何通过学科理解获得大概念”“如何基于学科理解开展素养导向的教学”四个方面对学科理解的内涵进行了专业化解读。毕华林教授的报告阐述了知识、能力、素养的关系以及观念与具体知识的关系，并以教材内容为例，从“如何深入分析和挖掘化学知识的价值”“如何促进学科观念的建构”“如何培养学生的科学思维”三个方面进行了具体分析。白涛老师的报告由自身对思维课堂的理解引入，从试题命制的角度切入，指出思维发展是发展学生核心素养的突破口，中学化学思维课堂呼唤教师增进化学学科理解。杭州市原高中化学教研员陈进前，长郡中学化学教师李翔，广东省佛山市教研员王怀文主持了27日的报告。

　　7月28日上午是两节视频展示课及课例赏析。视频展示课依次为：深圳市新安中学兰建祥老师带来的《电解的应用》和清华大学附属中学白建娥老师带来的《铁与硫酸铜溶液反应再探究》。兰老师的课以电解最经典的应用、最广泛的应用、最可期的应用为逻辑线索展开，将大概念、真实情境、素养培养等巧妙地融入课堂，通过建构模型、迁移运用模型，提升学生解决“电解处理工艺”相关问题的能力；白老师的课以学生熟悉的铁与硫酸铜反应为素材创设情境，通过认知冲突和层层递进的教学任务引导学生自主探究并思考与解决问题，认识化学反应的条件性、复杂性，为探究型复习课的设计提供了新思路。这两节展示课很好地展示了思维课堂的落地过程，体现了核心素养教育背景下，教师的教学设计与实施应围绕促进学生的思维发展展开。

　　课例赏析共分为三个环节。首先是“授课人分享”，两位授课人就视频课的设计背景、理念和课例形成过程进行了介绍。接着为“专家赏析”，杭州市原高中化学教研员陈进前老师分享了自己观课后的几点收获，他指出两位老师的课都更好地围绕相关学科知识展开，结合情境、思维方法、知识结构、知识价值设计与组织教学，有很强的示范性。广东省教育研究院中学化学教研员程俊老师首先解读了兰老师课例的“三个异常点”和“四个闪光点”，之后从教学评行为、知识技能的承载、学生思维的提升和讨论课实施的保证四个方面对白老师的课进行了点评。两位专家的点评既道出了两节课的设计亮点，又引发了参会代表对课程设计的进一步思考。最后为“自由发言”，参会代表华中师范大学龙岗附属中学解慕宗和湖南省长沙大学附属中学曾文喜做了发言，他们表示视频展示课和专家赏析给他们带来很多收获和启发，为日后的教学实践提供了新思路、新参考。长沙市中小学教师发展中心师训处化学负责人晏曦主持了视频展示课及课例赏析环节。

　　7月28日下午安排了两场主题报告，依次为：湖南师范大学附属中学殷艳辉老师做的《基于核心素养的中学化学教学实践与思考》，南京市金陵中学江敏老师做的《化学启迪思维——对化学教学的思考》。殷艳辉老师的报告是对如何让核心素养落地化学课堂这一问题的回应，她介绍了湖南师范大学附属中学一直以来的教学教研成果和经验方法，即通过“研读新课标”“细品新教材”“探索新高考”，打造思维导向的新课堂文化。江敏老师的报告从化学与技术的融合实例引入，引导教师反思系统思维对知识迁移与应用的重要性。她结合具体的案例，展示了如何通过化学实验培养学生观察、推理能力，如何通过培养思维能力提升学生解决问题的能力。两场主题报告分别由《中化参》编辑刘琪，浙江省台州市第一中学书记校长吴君磊主持。

主持人

　　本次会议围绕会议主题还举办了教研论文评奖活动，为获奖人员颁发了获奖证书，并为所有参会人员颁发了研修证书。

　　前三届思维课堂会议都是将焦点放在对课堂教学本真的探究上，这次会议则是在思维课堂这一前提下，从增进教师专业理解的角度来思考和安排内容。从呈现结果看，无论是主题报告与展示课内容，还是主持人与发言人的用语都与会议主题高度契合，既带来了理论层面上的剖析与启迪，又提供了实践层面的演示与创新，受到了参会代表的高度认可和一致好评。全国500多位代表共同见证会议取得了圆满成功！

编辑/李宣仪 审核/王笑一