2022年，《中学化学教学参考》（以下简称《中化参》）创刊50周年。50年来，《中化参》从无到有、从小到大、从区域内部资料到国家学术期刊……不断发展壮大；50年来，《中化参》作者、编者、读者联动，牢记初心，担当使命，锐意进取，共同谱写化学教育发展之历程，创造化学教育发展之辉煌；50年来，《中化参》汇聚教研成果，传播教育智慧，繁荣教育文化，推进教育发展，服务教师提升，为中学化学教育发展和教师专业发展做出了巨大贡献，得到业界广泛赞誉和认同，“哪里有中学，哪里就有《中化参》”。

如今，繁荣昌盛新时代，教育发展新征程，奋发有为，深度发展，高效服务教育正当时。今后，《中化参》将以创刊50周年为契机，继承和发扬优良传统，努力研究新时代化学教育、教学、教研及教师发展的新特点、新要求，及时报道最先进的研究成果，积极探索新的服务方式，不断提高服务质量。2022年，《中化参》将在全面报道中学化学教育教学研究成果的基础上，重点加强以下方面的报道：

1.加强对中学化学教育落实国家教育方针政策研究的报道。如，积极报道素质教育研究、教育评价研究、课程思政研究、新时代教师专业素养研究等方面的成果，努力推进立德树人任务的落实、德智体美劳全面发展育人目标的实现。

2.从整体的角度加强对新课标、新教材、新教学以及新高考内在关系研究的报道。从教育使命、发展规律和总体方向研究课程改革和高考改革的内在一致性，不断探索新时代中学化学教育教学及教育评价的新特征，及其对教师发展的新要求。

3.进一步加强从哲学、文化学、社会学、心理学、教育学、化学发展史等理论角度对化学学科及化学教育（如化学学科特征、思维方式、研究方法，化学文化价值、社会价值、教育价值等）研究的报道，着力从更上位、更开阔的视野为广大化学教师提高认识、更新观念、深化理解、革新实践服务。

4.高度关注初中化学新课标的颁布，及时报道对初中化学新课标的研究成果，积极探索初中化学教育的特点和规律、教学的策略和方式，着力促进初中化学教育教学研究与实践科学有效发展。

5.继续加强对化学学科核心素养教育研究的报道。一方面加强对化学学科核心素养内涵、学科表现、学科意义及价值理论研究的报道，另一方面加强对化学核心素养教育教学策略和方式实践探索的报道，不断增进对化学学科的理解、提高对化学核心素养教育的认识，促进化学学科核心素养教育教学实践深度发展。

6.加强对中学化学教学内容结构化研究的报道。揭示中学化学知识的内在逻辑关系，揭示不同教育阶段（初中、高中）、不同课程模块（必修课程、选择性必修课程、选修课程）内容的层次性、阶段性及内在连续性，提高对中学化学知识内容结构化、认识思路结构化、核心观念结构化的认识，认识“大概念”的内涵、意义及作用，并在此基础上加强对不同学段、不同课程模块教学的统筹研究。

7.继续加强对新课标、新教材教学策略、方式、方法研究的报道。既要深化对已有教学策略、方式、方法的研究，不断优化教学实践，又要根据不同内容、不同学生、不同教学目标和要求，探索新的教学策略、方式、方法，不断推出更新更好的教学设计及实践案例。

8.继续加强对化学实验及实验教学研究的报道。实验作为认识事物、认识世界的重要方式、方法和手段，在化学学科的建立和发展中发挥着极其重要的作用。在中学化学教育教学中，实验既是教学的重要内容，又是学习、认识、理解学科知识，培养学科能力，发展学科素养的重要途径、方式、方法和手段，因此，加强实验教学，对化学教学有效落实核心素养教育意义重大。

9.加强对落实“双减”政策的策略、方法研究的报道，探索“双减”政策下的有效教学策略和方式，开发新的作业形式及内容，保证减量提质增效促发展。

10.继续加强对核心素养教育时代高考、中考及复习备考策略研究的报道，加强对命题理论、策略、方法研究及实践成果的报道。研究《中国高考评价体系》对高考内容改革和命题工作的指导作用，分析高考试题对高考评价体系的体现，认识高考命题对中学化学教育教学落实核心素养教育的引导作用，揭示高考化学试题对化学学科内容特征、思维方式及价值功能的体现；加强对中考命题特点、规律的研究，揭示中考命题对初中化学教育教学的引导作用；研究高考、中考命题的发展动向，有针对性地加强对核心素养教育时代高考、中考复习备考策略和方法的研究，加强对平时教学与复习备考阶段教学的协调规划研究。

11.继续加强对现代教育技术在化学教育教学中应用研究的报道。积极探索现代信息技术在促进化学教育教学方式革新与发展中的作用，探索线上线下教育教学的新形式、新方法、新实践，发挥新技术在化学实验、探究性教学中的作用，实现新技术与学科研究及学科教学的有机融合。

12.加强对新时代教育对教师专业发展新要求的研究报道。探索学科核心素养教育对化学教师专业素养的新要求及其发展路径，为教师专业发展提供策略、途径和资源，帮助教师提高专业胜任力。

13.适应新时代教育发展的要求，加强对化学教研工作研究的报道。加强对适应核心素养教育要求的化学教育教学研究的特点、规律、方式、方法及作用的研究；加强对教研室、学校教研组、名师工作室、教师共同体教研活动思路、策略、方式、方法及内容的研究，传播经验，发挥教研工作对教育教学发展和教师专业发展的促进作用。

14.加强对不同层级学生（初中生和高中生）、不同能力水平学生（学优生和学困生）的教育教学的研究报道，探索不同类型学生的特点及有效的教育教学策略，使得不同类型学生有适合其不同特点的发展，促进全体学生的共同发展。

15.针对选学选考化学人数下降的状况，加强对提高选学选考化学人数策略研究的报道。如，通过加强对化学学科特点、功能、价值的教学，提升学生对化学学科的理解，增进学生对化学魅力的感受；通过对高校专业设置及其对化学学科要求的介绍，提高学生对化学在高校教学及继续深造中作用的了解；通过对行业的介绍，提高学生对行业及化学在不同行业中价值的了解；加强职业规划教育，提高学生对自己优势和爱好的认识……，引导学生选学选考化学。

16.加强对国外先进的化学教育教学思想、策略、实践和优质资源及案例的研究及推介，关注新时代全球教育发展和学科发展对化学教育教学的影响。如，对全球有影响力的化学教育教学改革的分析研究，对与时代发展相适应的先进化学教育教学方法与实施方式的研究，对有借鉴意义的化学教育教学资源的介绍，等等。

当然，适应新时代社会及教育发展的要求，围绕中学化学教育、教学、教研及教师发展需要可研究的选题很多，以上只是编辑部的一些建议，仅供大家在确定研究选题时参考，大家也可结合自己的实际情况确定选题并进行研究。无论是针对以上选题方向的研究成果，还是作者自己确定选题的研究成果，只要对中学化学教育、教学、教研及教师发展有意义、有价值，我们都会关注和报道。我们真诚地欢迎大家赐稿！

2022 年《中学化学教学参考》报道的重点栏目