2022年11月26日，由陕西师范大学出版总社、陕西师范大学化学化工学院主办，中学化学教学参考编辑部承办的“核心素养教育时代中学化学教育教学研究——庆祝《中化参》创刊50周年公益学术活动”成功开幕。开幕式后共安排了10场公益学术报告，10场报告分不同时段在首阳教育云平台依次举行。

第一场报告是北京师范大学化学学院教授王磊女士做的题为“基于新课标促进基础教育化学课程高质量发展”的主题报告。这场报告于11月26日上午开幕式结束后举行，由陕西师范大学教授严文法先生主持。

王磊教授的报告从她作为课程标准编写者、研究者和实践者的体验出发，与大家交流了基础教育化学课程标准20年来的演进历程，分析了新课程结构方案实施的重难点并给出了相应的实施建议。她强调：在化学教学中要将课程标准内容主题化、外显化、促进“教、学、评”一体化；新课标不仅是目标要求，更是攀登架和助推器；理解并用好新课标，能够帮助我们实现基础教育化学课程的高质量发展。

第二场、第三场报告分别是浙江省教育厅教研室主任任学宝先生做的题为“落实科教兴国战略 推动化学教育高质量发展”的主题报告，南京金陵中学教师江敏女士做的题为“植根于教学实践的教学研究”的主题报告。这两场报告于11月26日下午举行，由重庆市教育科学研究院教研员钱胜先生主持。

任学宝主任的报告从“善用历史思维，增强使命意识”“建立反思文化，厘清问题根源”“树立系统观念，推进整体变革”三个方面阐述了如何落实科教兴国战略，推动化学教育高质量发展。他指出：我们可以通过“让学生像科学家一样思考”“让教学成为协作解决复杂问题”“做中学、用中学、创造学”三个突破口推进教育教学的整体变革。

江敏老师在报告中首先感谢《中化参》40年来的一路陪伴；接着回顾自己多年的教育、教学、教研经历，并用具体事实及大量案例说明化学教学应落到发展学生思维、重视人的养成上，说明化学教学要遵循科学本质、符合人的认识规律及学生成长规律；最后她还说，通过《中化参》的桥梁作用，与全国各地的老师相互交流对教学的体会和思考,是一种很美妙的经历。

第四场、第五场、第六场报告分别是人民教育出版社编审王晶女士做的题为“中学化学教材体系建构”的主题报告，山东师范大学教授毕华林先生做的题为“要加强化学学科思维方式的培养”的主题报告，苏州高新区实验初级中学教育集团教师缪徐先生做的题为“素养导向背景下初中化学教学的创新”的主题报告。这三场报告于12月3日上午举行，由陕西省教育科学研究院教研员辛梅女士主持。

王晶编审的报告从教材编写者的角度出发，在简单回顾化学教材体系结构、我国化学教材体系发展的基础上，重点分析了核心素养导向的化学教材体系的建构特点与过程，说明教材对课程标准要求的落实。她指出：核心素养导向的化学教材体系强调结构化设计，结合学科本质、逻辑关系、价值观念组织内容、发展思维、建构观念，为广大教师把握素养导向教材的结构框架，进而看到教材背后的逻辑建构思路提供有力支持。

毕华林教授的报告主要从“什么是化学学科的思维方式”“如何促进化学学科思维方式的形成”“化学学科思维方式的具体表现”三个方面与大家分享了他对相关问题的研究、探索和思考。他强调：科学思维是化学学科要培养的重要核心素养，化学学科有其自身的特点、发展趋势和思维方式；教学中我们不应只基于知识开展教学，而要关注和思考如何在课程设计与教学过程中突出对化学思维的培养。

缪徐老师的报告从一节经典课说起，他指出教学需要跟上时代发展，要形成清晰的“实践—反思—改变—创新”路线图。接着，他提出了初中化学教学的六个创新角度，即教学情境的创设、教学主线的创新、教学活动的创新、教学板书的创新、教学课件的创新、教学写作的创新，并通过生动的案例对其进行详细分析。

第七场、第八场报告分别是江苏省中小学教研室教研员赵华先生做的题为“贯通化学思维 坚持学科育人”的主题报告，陕西师范大学教授周青女士做的题为“基于核心素养 创新化学教学”的主题报告。这两场报告于12月3日下午举行，由杭州二中教师林肃浩先生主持。

赵华老师基于科学、哲学、文化视域，从“立德树人与科学求真”“贯通化学思维”“学术课堂与实践”“坚持终身学习”四个方面阐述了他对化学学科及其育人价值的思考与理解，并提炼出化学教师应具备的关键能力。他指出：教师要坚持阅读、不断反思、创新实践、终身学习，最终才能达到化学学科的育人目标——尊重生命，求真至善。

周青教授的报告从化学科学与化学课程谈起，指出了教学创新的必要性，然后分析并解读了化学核心素养和化学学科核心素养，指出了它们的进阶关系以及初中化学与高中化学的联系与差异，最后分享了化学学习的科学方法和化学教学的创新策略，并分析了教学方式与教学目标相匹配以及学科概念原理的重要性。

第九场、第十场报告分别是华东师范大学教授王祖浩先生做的题为“核心素养建构的化学课程及实践转型”的主题报告，深圳新安中学教育集团教师兰建祥先生做的题为“落实核心素养的常态课到底该如何上”的主题报告。这两场报告于12月10日上午举行，由西北师范大学副教授毕吉利先生主持。

王祖浩教授的报告从泰勒提出的课程构成要素引入，系统梳理了课程标准的修订过程，指出核心素养是学科育人价值的集中体现，高中与初中课程标准对学生核心素养的培养要求展现了学科育人的“一体化”，他以教材中的具体案例阐述了从化学学科育人到核心素养再到课程目标制订及课程内容实施的过程，为如何在教学过程中落实核心素养明确思路、指明方向。

兰建祥老师的报告从一线老师在教学中的困惑入手，指出每一位老师都应该通过深度学习和思考产生自己的教育学、形成自己的教育哲学，从实践的角度探究学科教育教学的本质与着力点。他结合自身的教育教学经验，以单元教学法的两个主题——内容组织的结构化和内容呈现的情境化为例，呈现了在常态课中践行自身教育哲学的路径，为教师创新教学内容、教学方式、教学策略打开新视界并提供新思路。

10场公益学术报告可谓10场学术盛宴。所有报告都站位高、视野广、立意远，内容充实系统,认识全面深刻,论述清新独到，既有从哲学、国家战略、育人理念等高度的分析阐释，又有对课程标准与教材建设等方面的解读释疑，还有对教学实践、教师发展、教研写作的实际关照，可谓是大处着眼、小处着手，多视角、多层次地展现对核心素养时代中学化学教育教学的新思考、新认识、新理念、新思路、新策略、新方法、新样态的探索与实践。10场报告从涉及的主题和内容看，可谓主题全面、内容广泛，能够为广大教师提高专业胜任力、有效落实核心素养教育提供有效帮助；从报告人及主持人所涉及的工作领域及地域看，也较为全面，有利于大家在多个层面、更大范围交流思想、提高认识、借鉴经验、排解困惑，促进核心素养教育实践的发展和推广。10位报告专家不但学术积淀深厚、研究深入、思想先进、认识高端、经验丰富，而且尽心尽力、独具匠心、无私奉献，使得整个活动精彩纷呈，给人以充分的精神享受、思想启迪和实践引领。5位主持人也以自己的智慧和学识给予精彩的主持、精到的总结和点评，成为整个活动另一道亮丽的风景线。参与活动的老师纷纷向我们反馈：整个活动让他们受益匪浅、收获颇丰，有些说达到了拨云见日、醍醐灌顶之效。可以说，这次活动实现了预期计划、达到了预期效果，对推进新时代化学教育教学的发展发挥了一定作用；真正体现了《中化参》编辑部以更有意义、更有实效的方式庆祝《中化参》创刊50周年华诞的初衷，即立足出版、服务教育、感恩作者、服务读者，积极促进核心素养教育有效落实，努力推进新时代中学化学教育高质量发展，为落实党的二十大提出的战略目标贡献力量。

最后，刘琪编辑代表编辑部对活动做了总结，并代表编辑部向各位专家、主持人、参与学习的老师及为活动成功举办而辛勤付出的每个人表示崇高的敬意和诚挚的感谢！未来，《中化参》将会与大家风雨同行，竭尽全力为教师发展提供帮助，并希望大家继续一如既往地关心、支持《中化参》，共同为我国基础化学教育事业的发展贡献力量。