由中学化学教学参考编辑部策划、组织的“赏刊读文促发展——话说《中化参》”在线公益活动第一场于10月23日顺利举行。本次活动旨在回馈广大读者朋友长期以来对《中化参》的大力支持和关爱，使更多年轻教师更好地了解《中化参》，特别是为了帮助广大读者更好地了解、阅读和使用《中化参》，有效促进自身专业发展，充分享受化学教育教学的幸福和快乐。

来自全国各地的近300名教师、教研员参加了本次线上研修活动。

本次“《中化参》在线论坛”高端研修活动包括专家报告和学研分享两部分内容。八场专家报告从不同角度展开，着力提升教师的教育、教学、教研能力。具体分别为：南京师大附中保志明老师带来的题为“化学课堂如何教科学方法”的报告；山西省大同一中杨勇老师带来的题为“新课标、新教材、新高考背景下化学教学的变与不变”的报告；杭州市化学教研员陈进前老师带来的题为“增进教学理解 做好教学设计”的报告；陕西师范大学化学化工学院周青老师带来的题为“基于核心素养的高中化学教学评价与高考命题研究”的报告；陕西师范大学生命科学学院李高峰老师带来的题为“中学STEAM课程及案例”的报告；杭州学军中学肖中荣老师带来的题为“强化学科理解 提升教学能力”的报告；安徽省原化学教研员夏建华老师带来的题为“素养导向的高考命题对化学教学的启迪”的报告；陕西师范大学出版总社《中学化学教学参考》王军翔主编带来的题为“提高理论认识 促进专业发展”的报告。

课改、考改的深化给中学化学教育教学带来了新变化，也对教师的专业素养提出了新要求。专家们的报告内容均是对新时代背景下化学教育教学持续研究的结果，蕴含着真切的感受和深刻的思考，反映了时代发展对教师专业素养的新期待：保志明老师的报告指出，化学课堂上教师应教给学生“科学方法”，着力为教师在教学中如何帮助学生实现从证据到结论的论证、如何通过反思了解自己的思考路径提供理论及实践指导，并着力解决教师的实际困惑和操作困难；杨勇老师结合中华传统文化中的“道”阐述了只有通过培养简单问题深度思考的思维模式和注重知识的应用性、系统性，才能以不变应万变，最终培养社会需要的综合型、创新型人才；陈进前老师在报告中提到教学需要深度理解学科知识和学科活动，教师应联系生活实际通过对教学任务和活动的创新设计将教、学、评结合起来，为发展学生核心素养创造条件；周青老师的报告从学科测评的角度揭示了化学教学应测评什么，测评依据是什么以及对学生学习和课堂教学应如何进行测评，为教师实施“教、学、评”一体化教学、把握高考的命题思路提供指导；李高峰老师结合实物展示和视频演示，生动、有趣地呈现了许多STEAM教学案例，鼓励教师积极运用和实践STEAM的多学科融合教学理念；肖中荣老师在总结提炼自身教学经验的基础上提出，教师可以通过深度理解知识本质、认识功能及教育功能，强化学科理解，以提升教学设计、实施及评价的能力；夏建华老师从解析高考命题特征入手，提倡教师进行单元教学设计，提高通过“小问题”引发学生深度思考的能力；王军翔主编从人类存在方式和文化创建的角度指出，人是通过思维等活动来认识、把握世界并创造文化的，所以教育教学应以培养、发展学生的思维为核心，化学教师应从化学学科的本质特征出发，引导学生学会化学思维。八场专家报告紧扣时代脉搏和教师发展需求，既接地气又高大上，共同反映出教师的专业发展既要在认识层面上求突破、求提升、求拓展，又要在实践层面上敢尝试、敢探索、敢发展；既要在教学中培养学生“科学方法”及“认识视角和方式”，提高学生认识世界、理解世界的能力，又要努力探索和开发学生喜爱学习、积极参与的任务与活动，在不断地学习、实践与反思中提升自己的专业能力和教学胜任力。

    8月7日的学研分享活动分为两场。第一场由深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学解慕宗老师主持，解老师和南京师大附中方诣老师、广东省惠州市第一中学刘志华老师、浙江省苍南中学褚幼萍老师先后分享了四天来的体验和感受。第二场由广东省佛山市教研员王怀文老师主持，王老师和长沙市明德中学尤彦平老师、新疆维吾尔自治区伊宁市第三中学张立群老师、安徽省池州市第八中学曹君老师结合自身的教学经历梳理了学习心得。八位老师将专家讲座内容与自己对化学教育教学的理解、思考与实践结合起来，引起了参研教师的共鸣与思考。每场分享活动还设有自由讨论环节，不少参研教师也通过连线的方式与大家分享了学习体会、教学经验，讨论教学困惑等。

     本次“《中化参》在线论坛”高端研修活动，内容高端深刻，画面清晰顺畅，学员互动活跃，受到参研教师的一致认可和好评。许多参研教师向我们反馈专家的报告让他们大开眼界，为他们认识化学学科、认识化学教育教学、理解课改和考改精神提供了新视角、新思路，不管是专家们的理论认识和优秀案例，还是学员们的整理归纳和交流分享，都值得他们细心研究、反复品味，他们也纷纷通过活动群向我们表达了支持与感谢，并希望和建议我们多举办这样的研修活动。本次活动的成功举办离不开报告专家的精心准备和倾囊分享，也离不开学员们的踊跃参与和积极思考。活动后，我们鼓励参研教师将自己学习的所思、所想、所感、所悟整理出来投稿给我们。日后，我们或将围绕本次活动后收集到的有代表性、典型性、普遍性的问题，继续组织线上的相关讨论活动，持续深化学习效果，帮助教师解惑排困。同时，我们也将逐步积累经验，继续以不同的线上活动方式助推中学化学教师的专业成长，促进中学化学教育教学的发展。

中学化学教学参考编辑部

8月12日