由陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社《中学化学教学参考》（以下简称《中化参》）编辑部主办，北京市朝阳区教育研究中心、北京市陈经纶中学承办的“高中化学新课标和新教材学习及教学实践研讨会”于6月12日至14日在北京市陈经纶中学隆重举行。会议由开幕式、大会报告、教学展示、教学研讨四部分组成。

大会开幕式由《中化参》编辑郭晓晨主持，她首先介绍了出席开幕式的专家、领导。随后，北京市陈经纶中学高中校区校长牟成梅女士，北京市朝阳区教育研究中心高中部主任兰俊耀先生，《中化参》主编王军翔先生先后致辞。牟成梅女士在致辞中，对会议的主题及意义给予了充分的肯定，并对代表们到陈经纶中学参会表示热烈的欢迎。兰俊耀先生在致辞中代表朝阳区教研中心，向参加本次研讨会的专家和代表表示诚挚的欢迎，他表示核心素养的落地需要建立在对学科本质及新课标的研究基础上，需围绕“人”的综合素养的发展与提升展开。最后，王军翔先生对会议从策划到筹备、从形式到内容、从组织到落实做了说明，他在对新课标及其教学研究状况进行研究分析的基础上，提出了用“范式转变”的观点分析新课标及其教学。他指出由“双基”发展到“核心素养”，实质上是把教学目标由“静态的结论性的知识”发展到“人”及“人的发展”上，勉励大家抓住机遇，革新教育教学理念，探寻化学教育的本真。扬州大学教授吴星先生，北京市陈经纶中学集团副校长杨红女士及来自全国20多个省、自治区、直辖市100多所中学的校长、化学教师和各地教研员及有关单位的300多位代表共同出席了开幕式。

四场大会报告分别由《中化参》郭晓晨编辑和北京市陈经纶中学杨发丽老师主持。扬州大学吴星教授做了题为《让化学学科核心素养在课堂落地》的报告：从学科核心素养的内涵和特征入手，重点阐述了如何将学科核心素养在课堂中落实，他指出教师应将核心素养细化为教学目标，将解决问题情境化，学科知识结构化，“教、学、评一体化”，加强学科专业化学习，使教学更有方向、有意义、有系统、有策略、有保障。人民教育出版社王晶编审做了题为《核心素养导向的高中化学教科书编制》的报告：从教材编写的角度出发，结合人教版教材的体系结构、构成要素及素材选取呈现了新教材编写背后的深度思考与用意，揭示了新教材在内容和设计上的变化，以帮助教师更准确地把握教材，更合理地使用教材。北京师范大学王磊教授做了题为《科学构建学科核心素养发展进阶的高中化学新教材》的报告：在分析教材编写考虑因素的基础上，展示了鲁科版教材是如何将学科核心素养系统与教科书系统进行匹配的，以具体案例揭示了教材设计如何实现知识、能力、方法、评价等方面的进阶发展，使对核心素养的培养外显化。南京师范大学附属中学保志明老师做了题为《课堂上可以发生什么？》的报告：提出核心素养藏在教师对内容的思考和具体教与学的活动中，教师应通过问题、模型、实验引导学生深度思考，让学生学会从化学学科的认知视角出发认识世界、解释世界。四位专家都从化学学科的本质与特征出发，结合自身的研究、思考与实践，阐释了化学学科核心素养体现在教材中及落实在课堂上的意义、策略和方法。

教学展示与教学研讨由北京市陈瑞雪教研员主持。两节教学展示课依次是华中师范大学龙岗附属中学解慕宗老师上的《化学电源》和北京市陈经纶中学姚晨曦老师上的《不锈之钢，化学之美——探秘不锈钢的防腐机理》。解老师的课：首先通过短视频引出设计实用柠檬电池的任务；之后，让学生结合资料卡片中的新信息思考对电池的改进方案；探究过后，解老师又通过化学史及科技文献让学生了解电池的演变过程及最新进展，深化对知识的理解与应用，在学生心中埋下了科学研究的“种子”。姚老师的课：结合生活实例巧妙地引入教学任务，通过动手实验和资料卡片，逐层深入地引发学生思考，促使学生进行知识迁移与应用，让学生在系统化整合所学知识的过程中，了解科学探究的基本思路和方法。这两节课从实践的层面共同体现了课堂教学应以学生为主体，教师应精选素材，丰富教材内容，并创造性地设计教学过程、安排教学活动，充分调动学生思维、拓宽学生视角、培养学生能力、发展学生素养，为落实新课标、施教新教材提供了示范。

教学研讨环节首先是两位执教展示课的老师依次就自己教学的设计思路、教学过程、教学中的亮点与不足进行陈述。接着，是会议指定的四位代表结合自身教学经验及研究与大家分享了他们对教育教学的理解与认识。浙江省绍兴市越州中学吴文中老师以《本真本源的教育——让课堂随科学思维飞扬绽放》为题发言，他通过具体的实例，展示了如何结合实验数据对模型进行证实和证伪，进而建立、修正、运用模型分析解释问题。广东仲元中学曾国琼老师以《基于“化学学科特征”的实践研究》为题发言，她指出教学应围绕化学学科特有的观念展开，应结合学生已有知识，创造性地设计问题以引发学生深度思考，挖掘学生潜能。清华大学附属中学白建娥老师发言的题目是《运用科学史落实学科核心素养的教学思考》，她以“元素周期律”和“向空气要氮肥”两节课的设计为例，深挖科学史蕴含的素养价值，并提炼出深度使用科学史的策略。北京市陈经纶中学曹宇辉老师发言的题目是《学以广才，志以成学——记陈经纶中学化学组课程改革之探索实践》，她分享了陈经纶中学化学组对课程改革的探索，他们团队通过高端备课、校本课程、创新作业、专业发展等方式积极推进对学生核心素养及综合能力的提升，取得了显著的成效。在自由发言部分和其他交流中，河南省淮阳中学张传贵老师、北京市陈经纶中学陈江华老师、江苏省海安高级中学姜海娟老师以及广东佛山教研室潘红老师等先后提问交流。

这次会议还举办了教研论文评奖活动，为获奖人员颁发了获奖证书，并为所有参会人员颁发了培训证书。为了给大家今后继续进行深入研究和交流提供机会，《中化参》编辑部还建立了本次会议的微信群，并继续在期刊上举办“会刊联动”栏目，以发表与会代表的优秀教研成果。

当下，正是落实新课标、学习新教材的关键时期。本次大会旨在深入研究新课标的基础上探寻落实核心素养的途径，既有通过理论层面指导实际教学的方法与策略，又有通过课堂教学实践升华提炼教学思想的示范与展示；既有从宏观层面对教育教学的剖析，又有从微观层面对具体教学问题的探讨。会议必将促进从“知识诠释性辅以大量练习”的教学向“带领学生认识自然世界、促进学生认识发展的教学”的转变，必将为落实课标精神、施教新教材提供新思路和新策略。

全国300多位专家、代表共同见证了会议取得圆满成功，并对会议的成功举办给予了高度肯定和赞扬！

    《中学化学教学参考》编辑部

2019年6月20日