由陕西师范大学出版总社《中学化学教学参考》（以下简称《中化参》）编辑部、中国教育学会化学教学专业委员会联合举办，重庆市南开中学校协办的“第三届新课程中学化学思维课堂教学研究及实践成果交流会议”于9月28日至30日在重庆市南开中学校隆重举行。来自全国20多个省、自治区、直辖市300多所中学的校长、化学教师和各地教研员及有关单位的500多位专家、代表出席了本次会议。会议由开幕式、大会报告、教学展示、教学研讨四部分组成。

大会开幕式由《中化参》主编王军翔先生主持。中国教育学会化学教学专业委员会副秘书长、人民教育出版社化学编辑周业虹女士代表学会致辞。在致辞中，她首先对前来参会的领导、代表表示诚挚的感谢和热烈的欢迎，并说明发展学生思维是提升化学教学有效性与教师专业发展的关键，对会议的主题及意义给予了充分肯定。重庆市南开中学校长田祥平先生在致辞中，介绍了南开中学的办学理念以及取得的巨大成就，并期望此次会议能够为培养学生思维发展提供新思路、新方案。重庆市教科院副院长李长明先生在致辞中提到，新课标、新教材、新高考都指向培养学生的核心素养，而这一教学目标的达成蕴含了对学生思维品质的要求，有赖于对思维课堂教学的研究。随后，王军翔先生对会议从策划到筹备、从形式到内容、从组织到落实做了说明，他指出化学教学的意义在于引导学生从化学的角度认识自然世界，学会化学思维，发展创造力，体会化学学科的文化性。山东师范大学教授、博士生导师毕华林先生，重庆市教育科学院化学教研员钱胜先生，重庆南开中学化学教研组组长李怀强先生及500多位代表共同出席了开幕式。

大会报告由王军翔先生和钱胜先生主持。四场报告依次为：山东师范大学教授毕华林先生做的《化学学科特征与化学教育的任务》，人民教育出版社周业虹女士做的《潜心研究教材 打造思维课堂》，杭州学军中学肖中荣先生做的《核心素养视阈下化学思维课堂系统的建构和实践》，深圳市新安中学兰建祥先生做的《知识教学的“精神”转向——追求让学生动情的教学》。毕华林先生的报告：从化学学科的特点入手，重点阐述了化学教育的落脚点应是启发学生形成化学思维，帮助学生实现观念建构，指导学生进行实验探究。周业虹女士的报告：结合教学案例呈现了对思维课堂的深度思考，提出教师应潜心研究教材，通过设计问题、情境、课堂小结等，引导学生寻找证据、理解知识、发展思维、形成结构化知识。肖中荣先生的报告：在逐层阐述化学思维要义及核心素养内核的基础上，展示了对化学思维课堂三种模式（课时教学、阶梯型单元教学、项目型单元教学）的实践探索。兰建祥先生的报告：提出化学教学应有审美视角、哲学意蕴、生活气息、人文情怀、学科交融、直观感受和质疑创新，教师应立足学科的精神、意义、文化，发掘学科的灵魂，活化学生思维。四位专家都从学科本质出发，结合自身的研究、思考与实践，说明打造思维课堂、促进学生思维发展的意义及策略，呼吁教学要从“静态的知识传授”向发展学生思维、提高学生认识的方向发展。

教学展示由重庆市南开中学张莲老师主持。两节教学展示课依次是南京师大附中吕峰老师上的《物质的量浓度》和重庆市南开中学卓峻峭老师上的《平衡常数在离子平衡中的应用》。吕老师的课：首先请学生思考表示溶液组成的多种方式，自然而然地引出物质的量浓度的概念，之后分析了容量瓶的设计思路，和一定物质的量浓度溶液的配制过程。他始终启发学生动脑思考，让学生在已有认知的基础上，通过类比、联想发展对新概念、新仪器、新操作的认识，细致严谨、层层深入。卓老师的课：结合生活实例与化学史实，巧妙地引入化学定量思维，并通过平衡常数的计算判断反应是否发生及进行的程度，培养了学生的定量分析能力与质疑批判精神。这两节课从实践的层面共同体现了课堂教学如何围绕发展学生思维展开，体现了“学科概念是学生自主建构”的教学思想和过程，也体现了落实新课标、发展学科核心素养，必须以发展学生思维为抓手。

教学研讨由重庆市南开中学李怀强老师主持。这个环节首先是两位执教展示课的老师依次就自己教学的设计思路、教学的实施、教学中的亮点与困惑进行陈述。接着，是会议指定的四位代表结合自身教学经验及研究与大家分享了他们对教育教学的理解与认识。石家庄市教育科学研究所李焱老师以《问题驱动——学生思维发展的催化剂》为题发言，她强调教师可以在对问题功能与标准正确把握的基础上，设计高水平问题并以问题驱动课堂教学。南充市教育科学研究所白涛老师以《中学化学教学误区与命题纠偏》为题发言，他从三价铁离子的颜色问题引入，例举了中学化学的教学误区与命题存在的问题，启发教师教学应避免将知识“绝对化”与“想当然”处理问题，要重视观察与实践。无锡市玉祁高级中学孙重阳老师发言的题目是《指向化学核心素养的单元教学设计探索与实践》，他基于大观念、大主题和大过程，分享了指向化学核心素养的单元教学设计与实践成果。重庆市南开中学校佘宗平老师发言的题目是《关于化学思维课堂的一些思考》，他强调在实际教学中应结合生活实例、学科特点、实验教学、错误资源、问题设计培养学生思维，提高学生思维品质。在自由发言部分，由于时间关系，西安交大附中沈卫所老师与重庆市第八中学傅晓健老师简短地与大家分享了自己对教学的思考及参会感受。

这次会议围绕会议主题还举办了教研论文评奖活动，为获奖人员颁发了获奖证书，并为所有参会人员颁发了研修证书。为了给与会代表提供会后交流切磋的机会，《中化参》编辑部还建立了本次会议的微信群。

与前两届思维课堂会议相比，这次会议在继续提高对“思维课堂”理论认识的基础上，更倾向于从实践操作层面设计和安排会议内容。从开幕式上领导的致辞到每位专家的报告、从教学展示到代表的发言，每个部分都紧扣主题、一以贯之，是一次“开阔学科视野、打造思维课堂、分享落实策略”的学术盛宴。全国500多位专家、代表共同见证会议取得了圆满成功，并对会议的成功举办给予了高度肯定和赞扬！

    《中学化学教学参考》编辑部

2018年10月10日